校長的話 李志誠校長
激發學習動機 增強心理韌性
學校於2025年迎來新的三年發展周期計劃,經過多番討論,學校以「培養自主學習,活出豐盛人生。」作為2025-28學年的主題,並按優先次序訂下了兩個關注事項,作為全體教職員努力、學生學習和成長的共同目標。2025-26學年是學校三年發展周期計劃的第一年,學校以「激發學習動機,增強心理韌性。」為主題,透過不同活動及訓練,提升學生自主學習效能,以及面對逆境、困難和挑戰時,能夠自我作出調整,甚至轉化逆境的能力。
關注事項一:提升學習動機,加強學習效能
要提升學習動機,學習保持積極的心態和正面的態度是必須的。著名足球運動員C朗(Cristiano Ronaldo)曾說:「為葡萄牙贏得世界盃是我最大夢想。」每個人都應該有自己的夢想,無論是學業還是其他領域,努力和堅持都是通向成功的關鍵,而夢想正是驅動我們前進的動力。C朗又曾經自信地說:「世界上最佳球員是我,第二、第三亦是我!」相信自己的能力,才能在艱難的時刻不放棄,這種自我肯定的信心對我們的學習也非常重要。科學家阿爾伯特·愛因斯坦(Albert Einstein)也曾說過:「我沒有特別的才能,我只是熱愛探索。」這句話也提醒我們,熱情和好奇心是驅動學習動機的重要因素。愛因斯坦的成功並非僅僅依賴於他的智力,而是源於他對知識的渴望和不斷探索的精神。學校透過多元化的學習方式,如自學、跨課程活動、小組合作學習,以及運用資訊科技等,提升學生的學習興趣和參與度,豐富學生的學習經歷,從而促進學習效能感和成功感。這些方式不僅能幫助學生在知識上取得進步,還能培養他們的批判性思維和創造力,為未來的挑戰做好準備。
關注事項二:深化正向教育,建構幸福校園
學校於上一個三年發展周期計劃已推動正向教育,今個發展周期會進一步深化。今學年,學校除了繼續培養學生性格強項及發揮個人潛能外,亦會透過小組輔導、社交小組、校本德育課、體藝及領袖訓練、服務團隊及班級經營,提升學生的心理韌性,建立健康愉悅的人際關係。我們日常生活中面臨的各種壓力和挑戰好比一個「壓力球」(stress ball),「壓力球」的彈性好比我們的「心理韌性」,「壓力球」在受到壓力時會變形,但一旦鬆手,它就會恢復原狀,這正好比喻雖然壓力會改變我們的心理狀態,但當學會應對,我們的心理狀態最終會恢復正常。提升心理韌性的第一步,正是學習正向思考。不少同學面對考試時,會因為感到壓力而焦慮不安,其實壓力也可轉化為動力,學會制定有效的學習計劃,在考試前作充分的準備,同學們就能像「壓力球」一樣,通過適當的應對,心理狀態便能保持穩定,在考試中發揮最佳水準。生命中有很多我們無法掌控的事情,以今年的天氣為例,截至8月28日已是第8次「打風」,已創天文台80年來的新紀錄,我們的日常生活被打亂了。然而與其一味指責、抱怨,不如相信「辦法總比困難多」,凡事隨機應變,早作準備,增強自身的心理韌性,當面對風浪狂瀾時,透過適當的應對和調整,迎接生活中的各種挑戰。
「但那等候耶和華的,必重新得力;他們必如鷹展翅上騰;奔跑卻不困倦,行走卻不疲乏。」(以賽亞書 40:31)學年伊始,我祝願同學們在天父的引領下,懷抱積極的心態和正面的態度。願你們在生活中學會未雨綢繆,早作準備,增強自身的心理韌性,勇敢面對各種挑戰。相信只要堅持信念,無論遇到任何困難,定能展翅高飛,迎接生命中每一個美好的時刻。
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「伴你高飛」獎勵計劃
「伴你高飛」獎勵計劃由家庭與學校合作事宜委員會舉辦及香港迪士尼樂園全力支持,計劃旨在表揚積極與子女共建歡樂時光、協助子女建立正向思維及增強抗逆力的家長,以及勇於接受挑戰、積極面對困難的學生。我們希望藉此機會鼓勵家長與學校攜手合作,進一步提升學生的幸福感和抗逆能力,以促進他們的身心健康及全人發展。
經過家教會各委員審閱各提名表格後,以投票方式選出12個得票最高的家庭,現將得獎名單臚列如下,每名得獎者可獲嘉許證書一張及香港迪士尼樂園免費門票兩張,以示獎勵。
得獎名單
- 1A 黃延
- 1D 嚴恩晴
- 2B 葉準
- 2B 蘇日俊
- 3A 鍾寶兒
- 3B 何貝嘉
- 3B 陳葦殷
- 4A 潘詠恩
- 4A 胡迪皓
- 4B 黃棨柔
- 4C 黃鈺珊
- 5A 何芍窰