1. 前言

本校自創校以來,一直非常重視人文學科的發展。本校初中通識科前身為社會及公民科,致力培養及發展學生的思考及探究能力、時事新聞觸覺等,並實踐社會關懷。高中通識科是新高中核心課程,學生能藉著初中建立的根基,進深學習,並於文憑試中奪取佳績。

 

2. 宗旨

  • 幫助學生擴闊視野,了解自己、他人、社區、國家及世界。
  • 透過多元的學習活動(討論及角色扮演等),幫助建立學生自尊,擴闊胸襟,客觀思考及懂得欣賞別人。
  • 幫助學生培養積極的公民態度與價值觀,建立對家庭、社區及國家的歸屬感,從而使他們能為改善家庭、社區、國家及世界作出貢獻。
  • 幫助學生培養批判性思考及解決問題的技能,使他們能用客觀的態度去分析問題,並能作出合理的判斷。

 

3. 知識

幫助學生認識:

  • 個人成長的基本知識;
  • 香港社會的過去、現在和未來的發展,公民權責、政府運作及與民眾之間的溝通;
  • 中國文化的特質及中國政府的結構;
  • 本地、國家及世界所關注的事情;
  • 公民價值觀如法治、民主、人權及公義等精神。

 

4. 技能

幫助學生培養下列技能:

  • 資料蒐集、分析、綜合、評估及表達;
  • 批判性思考、創造思維及自學能力;
  • 解決問題及作出獨立的判斷;
  • 與人作有效的溝通和合作,以達致共同決策。

 

5. 態度

幫助學生培養下列態度:

    • 了解及接納自己;
    • 尊重他人;
    • 勇於承擔責任、表達意見;
    • 關懷民眾、社區、國家以至世界;
    • 願意對問題作出多方面的考慮;
    • 熱心參與公眾事務,並對社區、國家作出貢獻;
    • 開放和客觀地對待不同文化、價值觀及生活方式。

6. 通識科老師

本校同學參與「2017北京、西安航天科技發展考察團」

通識科在今年暑假前推薦4A賴文龍同學參與由香港科技協進會主辦之「善德關愛科研青年發展計劃 – 2017北京、西安航天科技發展考察團」,與其他百多位中三至中五同學到內地交流。在7日6夜的考察 … 繼續閱讀

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中四同學在香港理工大學主辦之「中學生民意調查工作坊」得獎

通識科在今年暑假前推薦部分中三同學參加由香港理工大學應用社會科學系社會政策研究中心主辦第五屆「中學生民意調查體驗工作坊」,當中有6位同學在暑假期間成功完成32小時的課程和實習體驗,其中4A羅潔儀同學在 … 繼續閱讀

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學與教博覽2016

本校生物科及通識科於8-10/12/2016參與在灣仔會議展覽中心舉辦的「學與教博覽2016」,生物科展出了「校園水母探究計劃」及校本中三級課程「海洋生物學」,通識科則展出了「大埔龍尾泳灘考察計劃」。 … 繼續閱讀

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大埔龍尾灘考察

中五級同學分別於11月17日及18日外出到大埔龍尾灘,進行通識科考察及拍攝比賽的影片,目的是從交通、環境、設施配套等等,不同方面去探討龍尾灘應否改建成為人工泳灘。同學細心尋找石塊之間有否生物存在,更「 … 繼續閱讀

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劉進圖先生分享:「選舉與青年政治參與」

本校於10月15日邀請到資深傳媒人、前明報總編輯、現任世華網絡營運總裁劉進圖先生來到本校在高年級週會中向同學分享,題目為:「選舉與青年政治參與」。劉進圖先生談及現時青少年不怕接觸不到資訊,反而是資訊太 … 繼續閱讀

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通識科探訪老人中心義工服務活動

中一級通識科本年度分班進行了5次探訪老人中心義工服務活動,以行動實踐對社區的關心。

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通識科參觀川上農莊

中一級通識科為配合課程學習,全級學生前往川上農莊參觀,以進一步了解有機耕種及環境保育課題,同學獲益良多。

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劉細良先生周會分享

香港著名的跨媒體時事評論員,曾任香港政府屬下的香港中央政策組全職顧問的劉細良先生親臨本校與學生分享「後雨傘運動時代香港社會前瞻」,內容豐富,師生均甚有啟發!

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川上農莊周會分享

川上農莊到本校與學生分享「廚餘處理」的知識,內容豐富,師生均獲益良多!

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「認識《基本法》 — 依法治港創繁榮」中學校際問答比賽

本校問答隊於三月期間參加新界校長會主辦的紀念《基本法》頒布25周年「認識《基本法》 — 依法治港創繁榮」中學校際問答比賽,勇奪分組初賽季軍,並晉身決賽,特此恭賀。  參加初賽學生名單: 4A 蔡詠琳 … 繼續閱讀

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初中通識科教學大綱

範疇

中一級

中二級

中三級

個人成長與人際關係

 

自我形象【8節】

1.自尊

2.社教化

 

(參考:對外觀的重視、性別角色定型)

青少年成長1:社教化系統的影響【25節】

  1. 變化和挑戰
  2. 權利和責任

-交友態度、戀愛態度

-家庭衝突

 

(參考:網絡文化欺凌、隱青)

青少年成長2:戀愛陷阱【20節】

  1. 親密界線
  2. 婚前性行為
  3. 未婚懷孕

 

(參考:援交)

 

價值觀:生活、消費【12節】

  1. 看法/意見vs事實
  2. 衝突 (負責任抉擇的準則)

 

(參考:賭博、侵權)

 

 

 

思考法

三種方法【12節】

PMI、 MINDMAP、 CONCEPT MAP

 

 

研習技巧

資料處理【6節】

  1. 『研究』真義
  2. 辨識一手、二手資料
  3. 道德操守(尊重知識產權)

問卷調查【12節】

  1. 確立研究題目、重點
  2. 收集一手資料的方法、程序

研究實戰【20節】

以分組或個人為單位進行

今日香港

背景知識

  1. 歷史、地理、社會概述【6節】
  2. 香港政府、政治框架 【6節】
  3. 經濟特色、發展現況【10節】
  4. 身份認同、權責【10節】

生活層面/質素【15節】

  1. 政府收支
  2. 勞工市場現況

 

核心價值【20節】

  1. 自由民主
  2. 多元共融、尊重
  3. 廉潔誠信
  4. 法治精神 (公平、公正、公開)

現代中國

家庭 (傳統vs現代) 【6節】

  1. 1.      模式
  2. 觀念

 

節日【4節】

  1. 傳統習俗

背景資料【20節】

1. 政治架構

2. 改革開放背景

3. 政府角色

4. 經濟發展特色

 

能源科技與環境

 

 

可持續發展(配合社會議題)

【12節】

  1. 定義
  2. 三大範疇的考慮
  3. 能源運用
  4. 環保意識、概念

國際社會

(全球化)

 

 

國際社會【25節】

  1. 世界公民
  2. 國際貿易、合作與衝突

3. 全球化

   -現況及特點

   -重點介紹:經濟全球化、文化全球化

 

 

資源分配與貧窮問題【10節】

  1. 堅尼系數à貧富懸殊
  2. 國際間、區域性、城市內

(發展中國家Vs已發展國家、香港本土內的差距)

  1. 成因?
  2. 如何舒緩?

公共衛生

 

公共衛生【10節】

  1. 社區健康
  2. 個人衛生操守

 

其他學習經歷

義工服務【6節】

國內考察活動

貧富問題探索活動

學習課節總數

86 (100)

82 (100)

107 (126)

高中通識科教學大網

教學

次序

中四級

教節

中五級

教節

中六級

 

教節

1

簡介及分組

2

簡介及分組

2

簡介及分組

2

2

M5.對公共衛生的理解

  • 人類理解疾病和公共衛生的演進
  • 現代科技對人類理解疾病和公共衛生的影響
  • 健康觀念的改變
  • 健康和公共衛生議題

20

獨立專題探究(三)

  • 完成閱讀報告
  • 口頭匯報
  • 完成專題探究計劃書

8

獨立專題探究(六)

  • 課堂匯報
  • 跟進及修訂
  • 正式遞交報告

 

10

3

M5.科學、科技與公共衛生

  • 醫學研究和發展的貢獻
  • 醫療科技發展的因素
  • 個人的權利與責任
  • 不同持份者對公共衛生服務的訴求和影響
  • 公共衛生與社會發展的關係
  • 國際或跨境的合作

20

M1.自我了解:挑戰與機遇

  • 自尊與行為
  • 權利和責任
  • 潮流文化
  • 傳媒的影響
  • 應付逆境、壓力

15

M4.全球化:發展、影響與回應

  • 對全球化的不同看法
  • 全球化趨勢的體現
  • 全球化的影響
  • 對全球化不同的反應內地與香港的社會如何面對全球化

30

4

獨立專題探究(一)

  • 簡介要求
  • 初步建立專題探究檔案

4

M1.人際關係:成長反思

  • 多元身份與角色
  • 朋輩相處
  • 家人相處
  • 戀愛、性行為、婚姻
  • 社會參與

20

 

重溫各單元所學

討論熱門社會議題

 

38

5

M2.身份與身份認同

  • 形成與影響
  • 多元化身份的意義
    • 不同社群的身份認同

15

獨立專題探究(四)

  • Ø 進行資料搜集及整理

 

8

 

 

6

M2.法治和社會參與

  • 參與程度和形式、意義和影響
  • 法治精神與守法的關係及其實踐情況
  • 在保障權利和推動義務的履行方面的功能和限制
  • 政府的回應

25

M6.能源科技的影響

  • 能源的類別、開發與使用
  • 能源科技的發展
  • 能源污染物對環境的影響、生態系統的平衡與失衡
  • 能源的規劃、管理及規管
  • 不可再生能源的分佈對國際關係的影響

15

 

 

7

M2.生活素質:發展方向

  • 優次與取捨
  • 經濟發展
  • 科技發展
  • 個人層面,教育、家庭、宗教
  • 團體層面,政府、NGO

 

20

M6.環境與可持續發展

  • 可持續發展的意義和原則
  • 影響可持續發展的科學與科技因素、環境因素
  • 推行可持續發展的限制
  • 個人生活素質、經濟與社會發展及環境保育之間的平衡
  • 國際合作

20

 

 

8

獨立專題探究(二)

  • 初步訂立探究範疇
  • 閱讀相關書籍文獻

15

獨立專題探究(五)

  • Ø 遞交資料搜習
  • Ø 進行資料分析

 

8

 

 

9

答題技巧培訓 及

其他學習/探究活動

29

M3.中國的改革開放

  • 生活水平的轉變和回應
  • 邁向可持續發展的國家
  • 和環境與文物保育的關係
  • 國際事務對國家的影響
  • 政府管治的面向和影響
  • 政府回應改革開放的例子
  • 綜合國力的衡量

20

 

 

 

 

 

M3.中華文化與現代生活

  • 傳統的家庭觀念的特性和功能、衝擊及轉變
  • 傳統習俗的保留和發展
  • 傳統習俗與現代生活之間的角色、矛盾/衝突

10

 

 

 

 

 

答題技巧培訓 及

其他學習活動

4

 

 

 

合計

160

合計

160

合計

80

 我們相信……

例:課堂講解、角色扮演、小組協作、專題研習、實驗活動、影像、文字

例如:貧富宴、探訪老人、協作學習、專題研習


課程特色

課程規劃與安排
合作學習

從個人走向世界 ── 自我成長、歸屬感、承擔感
 

多元化的學習模式

  • 協作學習
  • 專題研習
  • 經驗學習-義工服務、貧富宴
  • 跨學科研習(外出活動)

協作學習 (教材設計要求以小組合作及討論形式進行。)

專題研習

推行的重點:

  • 自由選題
  • 辨析問題
  • 進行資料收集及分析
  • 分組報告及展覽

經驗學習-義工服務、貧富宴

目的:

  • 學習服務他人,投入社區。

服務途徑:

  • 自行參與;
  • 與校外社會服務機構合作,全班參與;
  • 課外活動:社會服務團。

跨學科研習(外出活動)

目的:提升學習的深度和闊度,加強科與科之間的聯繫。


多元化評估

  • 課程內容
  • 小組協作
  • 專題研習
  • 社區服務
  • 高層次思維的考核-分析、綜合、評鑑
    • 例:個案討論
  • 公開評估準則
    • 了解要求、加強自主學習
  • 課堂即時匯報、同學及老師回應
    • 讓學生了解自己的表現並作出修正。

 

大埔扶輪少年服務團

時事學會-參加了「青Teen講場2015」

 

中五通識與大埔救恩中學交流2016

 

 

中一義工服務探訪   2015-2016

劉進圖於本校高中周會分享2015

龍尾灘考察2015

中一參觀川上農莊2015

 

中一 有機耕作2014

中一義工服務2014

中一 義工服務講座 2014

中二級性教育講座2013

知識產權劇場2011

04-07-2011_六四劇場

創意思維


09-10 關心愛滋行動
09-10 可持續發展週會
中一義工服務計劃2010
跨學科多元學習活動 – 大自然之旅2010
08-09 參觀敬羅家塾
08-09友校老師觀課活動
08-09突破機構通識科講座
08-09尋找深水埗隱世工藝
08-09港台前編導專題拍攝講座
08-09藥物教育午間活動
貧富宴2009
07-08 系統思考學生工作坊
07-08中三ICAC劇場
07-08午間論壇
07-08香港電台傑青世紀直航
07-08創意思維活動
07-08參觀藥物教育中心
07-08義工服務
07-08劇本創作
07-08樂施會戰爭體驗活動
07-08中一貧與富
06-07匡智會義工嘉許
06-07匡智會松嶺義工服務
06-07義工服務
06-07視像會議
06-07聖道迦南分享
05-06 大自然之旅
05-06 ICAC 話劇相片
05-06 義工精選相片
05-06賣旗活動

專題研習

 跨境學習

 體驗學習

專題講座

  • 中二性教育講座
  • 知識產權劇場
  • 義工服務講座

龍尾灘