甲. 課程理念

  競爭激烈及全球一體化的經濟的出現、科學與科技的急速發展,以及不斷增長的知識基礎,將持續為人們的生活帶來深遠影響。面對這些轉變帶來的挑戰,化學科為學生提供一個終身學習的平台,提升學生的科學素養,及讓他們掌握科學與科技領域內的基礎知識和技能。

  化學研究物質的成份、結構和屬性、不同物質之間的相互作用以及能量與物質之間的關係。學習化學,可使學生獲得化學概念及過程知識,有助於認識及理解工程界、醫學界和其他相關科學與科技領域的發展。而學習與化學創新有關的貢獻、議題和難題,則能協助學生建立一套科學、科技、社會和環境四方面相互連繫的整體觀念。

  化學科課程旨在提高學習化學的趣味性和實用性,並建議運用實際生活情境來引導學生學習化學的知識。課程已因應學生的不同能力和志向,採用多元化的情境、學與教策略及評估方法,藉此激發學生的興趣和動力。將此課程與其他的學習經歷結合,學生能夠應用化學知識,了解化學與其他學科之間的關係,認識科學、科技、社會和環境四方面相互關聯的時事議題,以此培養他們成為盡責的公民。

乙. 課程宗旨

  化學科課程的宗旨是為學生提供與化學相關的學習經歷,培養學生的科學素養,以便學生積極投身於迅速變化的知識型社會;使他們在與化學相關領域中進一步學習或為就業作好準備,並成為科學與科技的終身學習者。

本課程的宗旨是讓學生:

  • 對化學產生興趣及保持對化學的求知慾及好奇心;
  • 建構及應用化學知識,了解化學與其他學科之間的關係;
  • 體會和了解科學的演進特質;
  • 掌握進行科學探索的技能;
  • 培養科學、批判性及創造性的思考能力,以及在單獨或與他人協作的情況下解決與化    學有關的問題的能力;
  • 能運用化學語言,在與科學有關的議題上作溝通和交流意念和意見;
  • 在與化學有關的議題上,作出明智的判斷和決定;
  • 建立開放、客觀及主動的個性;
  • 適當地關注作業安全的事項;
  • 了解化學對社會、道德、經濟、環境和科技的影響,及養成負責任的公民態度。

丙. 修讀化學科畢業後的出路

  化學科課程有助一些學生將來在大專院校繼續進修與科學有關,或其他重視本課程內的基礎化學知識和科學技能的學位或副學位課程。另外,在本科所學有關日常生活應用的化學知識和實驗技能可幫助學生有效地研習各種與職業相關的課程。此外,在本科所學到的邏輯思維和解決問題的技能亦令學生在就業上更具競爭力。

香港科學青苗獎

  由教育局資優教育組主辦的「香港科學青苗獎」初賽已於2014年12月20日舉行。本校 謝昊龍 同學獲得「香港科學青苗獎」科學知識測驗三等獎,特此恭賀!   「香港科學青苗獎」比賽目的是為培育初中及高 … 繼續閱讀

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地理及化學科參觀污水處理廠

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本校地理及化學科於三月三日參觀沙田污水處理廠,同學都非常投入,獲益良多!

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接受星島日報訪問

星島日報訪問

本校通識科科主任飛雪老師及化學科科主任馬振全老師早前就著日本大地震及海嘯的課題分別在課堂及德育早會與全體同學分享,並接受星島日報教育版「家長八達通」訪問,茲將訪問與各界分享,並希望各界同為日本國民祈禱,並從中得到學習的機會。

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「有機減炭」周會

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本校於29/11初中周會邀請到香港有機資源中心黎先生到校分享,目的為宣揚減炭訊息及推廣有機低碳生活,同學們均獲益良多;師生們更踴躍提問,氣氛熱烈。

香港有機資源中心為一非牟利組織,致力提高本地農民、消費者及市民大眾對有機作物及產品認證的認識,並努力推動可持續發展有機農業,藉此確保香港市民享受到安全和優質的食物,為下一代締造一個生態平衡的生活環境。

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 台灣南部自然生態及海岸地貌考察之旅2014

台灣考察交流團2013(鹽博物館)

空氣火箭

用具 : 1. 自製火箭 2. 醋 / 泡打粉 3. 匙 4. 膠檯布 製法︰ 1. 把適量的醋倒入發射台(樽蓋)內 2. 把泡打粉放進火箭(膠樽身)內 3.迅速將火箭緊緊地安裝在發射台上 4. 將火箭及發射台握緊並上下搖動一次,放下火箭,立即遠離到安全地方 5. 待一會泡打粉放出的二氧化碳會令火箭射出

搓粟粉

用具 : 1. 鷹粟粉 2. 水 3. 膠檯布 製法︰ 1. 將鷹粟粉倒進盆內加水成糊狀, 2. 一手將糊狀搓在手 3. 可比賽看誰搓在手中時間最耐為勝

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